Teaduspõhine matemaatikaõpetus klassiruumis

Tutvustame meie uut kolleegi Kerdi Mihhailovat, kes alustas juunis tööd Tartu Ülikooli matemaatikahariduse keskuses matemaatika didaktika külalislektorina.

Küsisime Kerdilt mõned küsimused, et teda paremini tundma õppida.

Kuidas ennast iseloomustad?

Olen matemaatikaõpetaja, nüüd ka matemaatika didaktika külalislektor ja haridusentusiast. Matemaatikaõpetajana olen töötanud alates 2012. aastast ja minu töö keskmes on alati olnud küsimus, kuidas aidata õpilastel matemaatikat mõista, mitte ainult ära õppida. Viimastel aastatel olen tegelenud ka õpetajate koolitamise, õppematerjalide loomise ja matemaatikaõpetuse arendamisega laiemalt.

Miks otsustasid liituda matemaatikahariduse keskusega?

Matemaatikahariduse keskusega liitumine oli minu jaoks loomulik samm. Soovin panustada matemaatikaõpetuse arengusse mitte ainult ühe õpetaja või kooli tasandil, vaid laiemalt. Keskus annab võimaluse teha koostööd teadlaste, õpetajate ja üliõpilastega ning viia teaduspõhiseid ideid klassiruumi.

Mis sind matemaatika õpetamise juures kõige rohkem paelub?

Mind paelub matemaatiline mõtlemine. Mulle meeldib näha, kui õppija hakkab ise seoseid märkama, küsimusi esitama ja oma mõtteid põhjendama. Matemaatika ei ole eelkõige arvutamine, vaid mõtlemine, arutlemine ja probleemide lahendamine.

Millised on sinu peamised huvivaldkonnad matemaatika didaktikas?

Minu peamised huvivaldkonnad on matemaatilise mõtlemise arendamine, võimekate õppijate toetamine, kujundav hindamine ja õpetajate professionaalne areng. Huvi pakub ka see, kuidas toetada põhjendamisoskuse kujunemist ning mis on tuleviku matemaatika õpetamise, kontrollimise ja hindamise suunad.

Mida loodad Tartu Ülikoolis töötades saavutada?

Loodan aidata kaasa sellele, et tulevased matemaatikaõpetajad tunneksid end oma töös kindlalt, oleksid uudishimulikud ja toetuksid oma otsustes teaduspõhistele teadmistele. Samuti soovin panustada matemaatika didaktika arendamisse ja teadustöö tulemuste jõudmisse õpetajate igapäevapraktikasse.

Millise soovituse edastaksid tulevastele matemaatikaõpetajatele?

Ärge kartke küsimusi, millele kohe vastust ei tea. Hea matemaatikaõpetaja ei pea teadma kõike, kuid peab olema valmis koos õppijatega uurima, mõtlema ja õppima. Kõige olulisem ei ole vastuse leidmise kiirus, vaid kuidas selleni jõutakse. Pidev enesetäiendamine on õpetajakutse lahutamatu osa.

Tere tulemast matemaatikahariduse keskusesse, Kerdi!